您现在的位置 :pk10技巧 >> 父母学堂

正 文

【观点】科学定位激发孩子潜力


关键字:


上周学校新一届广播站纳新招生,给我触动很大。

往年的社团纳新程序简单,参考候选学生的文化成绩,现场念一段稿子,然后几位老师打分商量即可。为进一步规范选拔程序,挖掘学生潜能,今年学校邀请中国传媒大学毕业的、有相关经验的行家里手担任评委,并且分为播音员、编辑和记者三个职位,考核内容有自我介绍、才艺展示和现场提问三个环节,本以为内容繁琐、环节多余、学生会草草应付,出乎我意料,多数参选学生身手不凡、才华出众,有的报播音员兼记着,有的报播音员兼编辑,特别是有两个学生只报编辑岗位,不兼报其他岗位,我很感意外。确实,人各有志,每个学生都有自己的人生追求。那么,作为家长该如何给孩子一个合理的定位,激发孩子潜力,促使其成才呢?

一、结合兴趣爱好,定位发展方向

俗话说:“萝卜青菜,各有所爱”“兴趣是最好的老师”。家长给孩子的发展定位,首先是发展方向的定位孩子的个性特征、家教氛围及外部环境都会影响到孩子的专业发展取向“人一生最大的幸福莫过于做自己喜欢的事情”,因此家长切不可给孩子主观定位。

前些天,一位家长和孩子因为工作的事闹得不可开交,最后谁也不理谁。原因是孩子对美甲职业很感兴趣,也进行了理论学习和专业尝试,励志想毕业后自己创出美甲新天地,实现人生价值。但妈妈坚决反对,一直想给孩子找一个高层次的、“体面”的国企工作单位。于是想到我曾读过的一篇文章:一个中国人在美国工作,一天一名美国同事说孩子考上了哈佛大学,要中午请大家吃顿饭,他上午一直猜想着会到什么高档的饭店庆贺庆贺,毕竟是考上了“哈佛”,结果中午下班后,美国同事把大家领到了家里请客,关键还只是考上学的孩子在家做了几个菜,他很纳闷,更让他不可思议的是,吃饭时一位美国同事说:“你孩子做菜这么好,为啥不学厨艺呀?”家长认真地回答说:“孩子喜欢上哈佛”。

在美国,孩子“喜欢”就是最主要的决定参考,因为人家更多关注的是孩子的兴趣,成就孩子的理想,而中国的家长往往爱用孩子来完成自己的梦想,因此才导致中国不少的孩子一生碌碌无为,难有成就。

家长给孩子正确的方向定位就是引导孩子而不是左右孩子,帮助孩子而不是代替孩子,也就是因势利导,成就孩子梦想。

二、合理预期,让孩子体会到成功的快乐

人的潜力是巨大的,但要循序渐进。由于孩子原有基础的不同,考试内容的差异,家长绝对不要一味地提目标、定要求,而是根据孩子自身的情况在每个阶段提出合理的预期,“蹦一蹦能够做到”就是合理的成绩定位,太低不利于孩子潜力的挖掘,太高可能让孩子遭受不必要的打击,体会不到成功后的信心和勇气。

去年4月份,我主持召开了高考前的一次家长会,主要内容是要求家长配合学校做好后勤保障和考前心理疏导工作,特别强调家长要给孩子一个科学的定位:一是名次为主、分数为辅,因为分数高低受考题难易程度影响;二是取最近两三次成绩的平均值作为孩子下一次的成绩合理预期。会后一位和我较熟悉的家长来到我办公室,第一句话就是:“刘主任,你看孩子这次成绩又下降了,咋办呢?”

“这次多少名?”我问到。

230多名,上次已经进到了前200!”

我压了压气,然后和家长认真分析了孩子的成绩,严肃明确的告诉他不要给孩子提出过高要求,因为我知道他孩子高三第一学期末还没进过年级前300名。

失常和超常成绩都属意外,都不能做为家长给孩子成绩的评判标准,最多可以是奋斗的目标和失利后的教训。苏联教育家苏霍姆林斯基说:“一个孩子如果从未品尝过学习劳动的快乐,从未体验过克服困难的骄傲,这是孩子的不幸。”因此,我们只有给孩子一个科学的定位,才能让孩子在奋斗中体会到成功的喜悦,增强信心,进而冲击更高的目标。

三、考虑客观因素,为孩子科学定位

如果说前两条建议是从学生和家长主观角度考虑如何定位,是内因,是孩子成才的决定因素。那么,在给孩子进行学习和生涯规划定位时,外部的客观条件是不能忽视的。“努力做到你能做的一切,但一定要适应你不能改变的环境”。这样可以少弯路。

在给孩子定位时,要考虑的客观因素有:社会对人才的需求变化、家庭的条件、你能得到的师资力量等,这些都是外在的客观因素,一时难以改变。一方面社会发展日新月异,我们要主动跟上时代步伐,解放思想,发挥孩子的聪明才智,努力成就孩子的梦想;另一方面还要从现实考虑,考虑客观实际,做出合理选择。曾经有一位家长在孩子上到高三时和我聊起当年给孩子的专业取向选择问题,她的孩子自觉性较差,文化成绩不好,家庭教育也不到位,后来听说走艺术线对文化成绩要求低,于是让孩子选择了舞蹈,当然孩子身体条件还算可以,但高额的专业培养费,尤其是高三关键时期还要勒紧腰带到北京找专家高价指导,使家长陷入进退两难境地,尽管孩子最终也勉强考上一所专业学校,但是,若能考虑到家庭的经济承受力,引导孩子走文化线,而把专业当做特长爱好,我认为应该是家长的科学选择。

从孩子实际出发而不是主观臆断,在变化中把握规律而不是一成不变,才能给孩子的成长发展做出正确合理定位,才能激发孩子的潜力,愿孩子们在正确的目标引导下成就美好的理想!


--墩头幼儿园黄立霞 摘编自2018年8月《刘主任聊育人》 

主办单位

document.write ('');